Recursos Ortográficos e Efeitos de Sentido: resumo com simulado

Veja como melhorar sua redação com os Recursos Ortográficos e Efeitos de Sentido. Faça o resumo e teste seu nível no Simulado Enem Online de Gramática.

O texto é um objeto feito de palavras organizadas segundo regras e estratégias para expressar algum significado pretendido por seu enunciador. Cada palavra escolhida, manifesta no leitor uma significação. Veja os Recursos Ortográficos e os Efeitos de Sentido. Em seguida, responda ao Simulado Enem.

Quando se escreve um texto, usa-se alguns recursos ortográficos que estamos acostumados para demonstrar sentimentos e dar marcar efeitos de sentido, de término e o começo nos textos: são os sinais de pontuação, como as reticências, as exclamações e as interrogações, por exemplo.

A análise que vai ser feita a partir desse texto também pode levar em conta aspectos culturais e em nome de interesses diversos (educativo, econômico, religioso, político, entre outros).Pense nisso quando for escrever a sua redação do Enem, para valorizar o texto.Recursos ortográficos e os Efeitos de SentidoEsses mecanismos tão comuns na nossa escrita se juntam com outros como: o uso do itálico, do negrito, da caixa alta e do tamanho da fontes.

Efeitos de Sentido

Tudo isso em um contexto textual pode atribuir novos sentidos, ou seja, novas significações que vão ser interpretadas por nós leitores. Por isso, é importante reconhecer esses recursos ortográficos, para que assim possamos interpretar o que o autor do texto quer dizer.

Segundo alguns autores gramaticais, muito do que se pode chamar de recursos ortográficos envolve de algum modo a transgressão da ortografia-padrão. Essa transgressão faz com que nos aproximemos do discurso escrito ao discurso da fala. Isso também pode produzir efeitos de estranhamento, crítica ou especulação.

A liberdade de escrever e fazer uso desses recursos está muito presente nos textos narrativos e também nos gêneros textuais como poemas e propagandas. O uso da metalinguagem e de recursos retóricos de convencimento dos leitores podem ser outros recursos utilizados nos textos para dar efeitos de sentido.Recursos Ortográficos e os Efeitos de Sentido

Quando vale o Português na Redação do Enem

O uso da norma culta do idioma, onde se encaixam o uso correto dos recursos ortográficos e os efeitos de sentido, está dentro da Competência 1 da Redação. Na hora de corrigir o seu texto os avaliadores foram na qualidade da sua escrita.

Veja no resumo acima com a professora Daniela Garcia, do canal do Curso Enem Gratuito, como você pode valorizar o seu texto e conseguir efeitos de sentido, sem enfeitar ou tentar usar palavras difíceis.

A Metalinguagem e os efeitos de sentido:

Uso de metalinguagem – A metalinguagem coloca em evidência o código da comunicação. É quando falamos de si próprios, da própria linguagem, etc. O código usado para estabelecer comunicação é o centro da mensagem, ele explica a si mesmo.

Essa função terá o propósito de esclarecer, refletir, discutir num ato de comunicação em que se usa a linguagem para falar sobre ela própria. É a linguagem das bulas de remédios, dos dicionários, etc.

Exemplo de Metalinguagem: O programa Vídeo Show é um exemplo forte de metalinguagem, pois se usa o “código” da televisão (programa de TV) para falar sobre a própria televisão (outros programas de TV).

Função Poética nos textos

Essa função da linguagem encontrada nos poemas retrata a mensagem por si é posta em relevo. É a linguagem dos poemas e prosas poéticas (literária), da publicidade criativa e afins. Ela é construída de forma criativa e inusitada.

Essa função usa vários recursos gramaticais: figuras de linguagem, conotação, neologismos, construções estruturais não convencionais, polissemia etc. E todos eles podem ser estruturados para dar efeitos de sentido nos textos.

Função emotiva nos textos

Essa função pode ser demonstrada de diversas formas nos textos: nas propagandas fazendo com que os leitores sintam-se comovidos e queiram ajudar ou comprar algo, por exemplo. Ela dá valor aos sentimentos e singularidades afetivas do emissor da mensagem (texto).

Confira com a professora Camila Zuchetto como o casamento de litratura e arte pode resultar em poética, lirismo, efeitos de sentido, e muita qualidade de texto.

As dicas da professora Camila:

  1. A função da literatura pode ser incitar a reflexão, mas também pode ser instrumento de divertimento, de construção de identidade e até de crítica social.
  2. Se uma das definições da literatura é “arte com palavras” e de arte como “a representação do Belo”, já podemos conversar sobre a função da literatura.
  3. Desde os tempos mais remotos, a pessoas gostam de ouvir histórias, mesmo em povos mais antigos, a ficção sempre esteve presente nas narrativas.
  4. É só pensarmos em Esopo, com suas fábulas, ou Homero, com suas epopeias.
  5. Podemos afirmar com tranquilidade que a literatura consegue nos emocionar, seja causando tristeza, alegria e até nos divertir.
  6. Por meio da leitura, podemos “viver” outras vidas, quase que sentir outras emoções e sensações.

 

Caixa alta: Quando usado dar a entender ao leitor que alguém está estressado, gritando ou que deseja chamar a atenção. Mais do que isso,a caixa alta também é um recurso estético na publicidade, e quando se trata de títulos, nomes de marcas e outras expressões curtas, ela é bastante utilizada.

Negrito: Usado para marcar o texto destacando partes importantes.

Itálico: Usado para expressar uma fala, destacar algum objeto e também quando se tem palavras estrangeiras no texto.

Interjeição: A interjeição é a palavra invariável que usamos para exprimir sentimentos súbitos e emoções. Ela está presente nas histórias em quadrinhos, em propagandas e também em textos narrativos, e são seguidas de ponto de exclamação.

Simulado de Efeitos de Sentido

Resolva agora as questões do Simulado Enem Online sobre os Recursos Ortográficos e os Efeitos de Sentido

Recursos ortográficos e efeitos de sentido

  1. Pergunta 1 de 10

    (UEFS BA/2016)

    1 Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. 2 Barbeou-se. Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou. 3 Escovou. Abraçou. Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. 4 Orientou. Controlou. Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. 5 Entrou. Cumprimentou. Assentou-se. Preparou-se. 6 Examinou. Leu. Convocou. Leu. Comentou. Interrompeu. 7 Leu. Despachou. Conferiu. Vendeu. Vendeu. Ganhou. 8 Ganhou. Ganhou. Lucrou. Lucrou. Lucrou. Lesou. 9 Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-se. Comprou. 10 Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou. Depositou. 11 Depositou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou. Sacou. 12 Depositou. Despachou. Repreendeu. Suspendeu. 13 Demitiu. Negou. Explorou. Desconfiou. Vigiou. Ordenou. 14 Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. 15 Lucrou. Lesou. Demitiu. Convocou. Saiu. Despiu-se. 16 Dirigiu-se. Chegou. Beijou. Negou. Lamentou. Dormiu. 17 Roncou. Sonhou. Sobressaltou-se. Acordou. Preocupou-se. 18 Temeu. Suou. Ansiou. Tentou. Bebeu. Dormiu. Dormiu. 19 Dormiu. Acordou. Levantou-se. Aprontou-se…

    MINO. Como se conjuga um empresário. Disponível em: <http:// docslide.com.
    br/documents/como-se-conjuga-um-empresario.html>. Acesso em: 18 jan. 2016. Adaptado.

    Sobre análise linguística dos aspectos que estruturam o texto e de seus efeitos de sentido, está correto o que se afirma em

    I. O uso constante da terceira pessoa do singular sugere a indeterminação do sujeito da ação verbal.
    II. O pronome “se” que aparece ao longo do texto é sempre reflexivo, indicando situações em que a personagem é, ao mesmo tempo, agente e paciente dos atos realizados.
    III. A repetição das formas verbais “Vendeu” (Ref. 7), “Ganhou” (Refs. 7-8) e “Lucrou” (Ref 8) sugere acontecimentos reiterados no cotidiano de uma pessoa de negócios, que a deixam sufocada e oprimida diante da realidade por ela vivenciada.
    IV. O apagamento dos complementos de verbos flexionados no pretérito, como “Suspendeu. Demitiu. Negou. Explorou.” (Ref. 6), insinua fatos rotineiros, independentemente do elemento ou do ser que eles possam impactar.
    V. O ponto de continuação, após cada procedimento, diferencia-se do emprego das reticências, no final do texto, na medida em que evidencia processos verbais concluídos, que não irão se repetir.

     

    A alternativa em que todas as afirmativas indicadas estão corretas é a

    • 1.
    • 2.
    • 3.
    • 4.
    • 5.
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